Tieto tulevasta hammashoitokäynnistä lienee harvalle
ihmiselle kovin mieluinen. Neilikkaöljyn pistävä haju ja hoitohuoneesta
kantautuva turbiiniporan vihellys aiheuttaa monissa kylmiä väreitä jo lapsuudesta
alkaen. Toisaalta vanhasta kansansävelestä tehty väännös kouluhammashoitoa irvailevine
sanoituksineen voi tuntua lähinnä huvittavalta, mikäli hammashoitopelon käsite on
jäänyt itselle vieraaksi.
Lasten hammashoitopelkoa käsitteleviä tutkimuksia on
pelkästään viimeisten kymmenen vuoden aikana kertynyt valtava määrä. Lasten
kokeman pelon on epäilty johtuvan mm. poikkeuksellisen tiiviistä lapsi-vanhempi-suhteesta
(Rowsell ym. 2016), aikuiselta lapselle välittyvästä mallioppimisesta ja kulttuurisista
tekijöistä (Seligman ym. 2017). Lapsen hammashoitotapahtuman on havaittu aiheuttavan
myös läsnäolevissa vanhemmissa ahdistusta, millä voi puolestaan olla vaikutusta
lapsen hoidon aikana kokemaan stressiin ja ahdistuneisuuteen (Tanaka ym. 2016).
Hammashoitopelosta puhuttaessa on tärkeää muistaa,
että pelosta ei ole pakko kärsiä vaan sitä voidaan nykyään sekä hoitaa että
ennaltaehkäistä jo lapsuusiässä. Hammashoitopelon hoito ja ennaltaehkäisy on
tärkeää, sillä hammashoitopelon on havaittu selittävän mm. hammashoidon välttelyä
sitä kautta heikompaa suun terveyttä (Seligman ym. 2017). Hammashoitopelon
lievittämisessä käytettyjä keinoja ovat mm. siedätyshoitomainen totuttelu, jossa
pelkopotilasta totutetaan vähitellen hoitoon helpoista, lyhytkestoisista
toimenpiteistä, kuten suupeilillä hampaiden tutkimisesta, aloittamalla.
Siedätyshoidon ohella myös toimenpiteiden selostamisesta voi olla apua pelkopotilaalle.
(Roberts ym. 2010.)
Lasten kohdalla esimerkiksi sadut ovat perinteinen keino valmistautua tulevaan hammashoitokäyntiin kotona. Hammashoitoa käsittelevän sadun seuraamisella voi olla lapselle positiivisia vaikutuksia aina hammashoitolakäynnille asti – voidaanhan kirja ottaa puheeksi vastaanotolle tultaessa ennen suuhun kurkkaamista. Sinänsä jännittävää tilannetta voi kummasti helpottaa, kun alkuun hiukan muistellaan vaikka mitä Miina ja Manu hammaslääkärissä tekivät ja kummalta se maitohammas irtosikaan.
Lasten kohdalla esimerkiksi sadut ovat perinteinen keino valmistautua tulevaan hammashoitokäyntiin kotona. Hammashoitoa käsittelevän sadun seuraamisella voi olla lapselle positiivisia vaikutuksia aina hammashoitolakäynnille asti – voidaanhan kirja ottaa puheeksi vastaanotolle tultaessa ennen suuhun kurkkaamista. Sinänsä jännittävää tilannetta voi kummasti helpottaa, kun alkuun hiukan muistellaan vaikka mitä Miina ja Manu hammaslääkärissä tekivät ja kummalta se maitohammas irtosikaan.
Lähteet:
Roberts, J. F., Curzon, M. E. J., Koch, G., &
Martens, L. C. (2010). Behaviour management techniques in paediatric dentistry.
European Archives of Paediatric Dentistry, 11(4), 166-174.
Rowsell, M., Doyle, S., & Francis, S. E.
(2016). The role of BIS sensitivity in the relationship between family
enmeshment and child anxiety. Journal of Child and Family Studies, 25(8),
2585-2596.
Seligman, L. D., Hovey, J. D., Chacon, K., & Ollendick, T. H. (2017). Dental anxiety: An understudied problem in youth. Clinical psychology review, 55, 25-40.
Seligman, L. D., Hovey, J. D., Chacon, K., & Ollendick, T. H. (2017). Dental anxiety: An understudied problem in youth. Clinical psychology review, 55, 25-40.
Tanaka, S., Uehara,
N., Tsuchihashi, N., & Sugimoto, K. (2016). Emotional relationships between
child patients and their mothers during dental treatments. Journal of Dental
Sciences, 11(3), 287-292.
Kirjoittajan
tiedot:
Henna-Riikka Hakojärvi
shg, TtM, tohtorikoulutettava
Turun yliopisto, hoitotieteen laitos
hrmhak@utu.fi